Meneladani Pola Pengajaran Tuhan Yesus Dalam Matius 5-7

Penulis

  • Bertiyus Halawa Sekolah Tinggi Teologi IKAT
  • Samuel Purdaryanto Sekolah Tinggi Teologi Arastamar Bengkulu

Kata Kunci:

Meneladani; Matius; Pola; Pengajaran; Yesus

Abstrak

Seorang guru Kristen yang baik dan profesional dalam bidangnya mampu menciptakan suasana yang menyenangkan dalam kegiatan belajar mengajar ketika ia mampu menyampaikan materi secara efektif dan efesien. Namun tidak bisa dipungkiri bahwa pengajaran itu kadangkala berkesan membosankan atau tidak bisa dimengerti karena metode belajar mengajar yang monoton. Oleh sebab itu, bagi seorang guru perlu mengevaluasi diri dengan baik, belajar kreatif dan inovatif dalam mengajar sehingga menghasilkan murid yang berprestasi. Metode mengajar tersebut dapat dipelajari di dalam Injil Matius 5-7, bagaimana cara Tuhan Yesus mengajar sehingga semua orang yang mendengarnya takjub akan pengajaran-Nya (Matius 7:28).

Referensi

Bartlett David L. Pelayanan Dalam Perjanjian Baru Jakarta: Gunung Mulia, 2011

Halley Henry P. Penuntun Ke Dalam Perjanjian Baru Surabaya: Christian Literature Crusade, 1963.

Kingsbury Jack Dean, Injil Matius Sebagai Cerita Jakarta: Gunung Mulia, 2004

Mahyudin, Nenny dan Dadan Suryana. Dasar-dasar Pendidikan TK, Banten: Universitas terbuka, 2017.

Price J.M. Yesus Guru Agung Bandung: Lembaga Literatur Baptis, 2005

Soendari, Tjutju Metode Penelitian Deskriptif, Bandung: UPI: 2012

Shadily, John M. Echols dan Hassan. Kamus Inggris Indonesia, Jakarta: PT.Gramedia Pustaka Utama, 1976.

Wibowo Thomas Gunawan. Menjadi Guru Kreatif: Jakarta: Media Maxima, 2016

Wiersbe Warren W. Loyal Di Dalam Kristus Bandung: Kalam Hidup, 2012

Yang Liem Khiem, Mendengarkan Perumpamaan Yesus Suatu Pedoman Jakarta: Gunung Mulia, 2009

John Kuhns, Mengajar secara Kreatif, http//ojs.sttjafray.ac.id

Diterbitkan

2026-05-22

Cara Mengutip

Meneladani Pola Pengajaran Tuhan Yesus Dalam Matius 5-7. (2026). Pragati: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(01), 124-138. https://ejournal-sttikat.id/index.php/jtm/article/view/597