Pedagogi Integratif Pendidikan Agama Kristen: Mengartikulasikan Spiritualitas dan Kepemimpinan Pelayan pada Peserta Didik Sekolah Menengah Teologi Kristen

Abstract

This study aims to explore the implementation of the integrative paradigm in Christian religious education at Sekolah Menengah Teologi Kristen Katharos Indonesia, Bekasi, focusing on the development of spirituality and servant leadership among young ministers. A descriptive qualitative approach was used, with data collected through observation, interviews, documentation, and literature review. The findings show that the integrative paradigm enhances students’ understanding of faith, spiritual discipline, and servant leadership character. The identity as prospective young ministers is shaped through the integration of doctrinal learning, spiritual habits, teacher role models, and real service practice. However, challenges were identified, including limited contextual learning models, a lack of synergy between the school and the church, and inconsistency in students’ daily spiritual practices. This study concludes that the integrative paradigm is a strategic approach to forming young Christians with theological skills and spiritual character aligned with the needs of the church and modern society. 

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan paradigma integratif dalam pendidikan agama Kristen di Sekolah Menengah Teologi Kristen Katharos Indonesia, Bekasi, dengan fokus pada pengembangan spiritualitas dan kepemimpinan pelayan muda. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan, dengan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa paradigma integratif dapat meningkatkan pemahaman iman, kedisiplinan spiritual, serta karakter kepemimpinan yang melayani di kalangan siswa. Identitas sebagai calon pelayan muda terbentuk melalui integrasi pembelajaran doktrinal, pembiasaan rohani, keteladanan guru, serta praktik pelayanan yang nyata. Namun, ditemukan juga tantangan berupa terbatasnya model pembelajaran kontekstual, kurangnya sinergi antara sekolah dan gereja, serta inkonsistensi dalam praktik spiritual siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa paradigma integratif merupakan pendekatan strategis untuk membentuk generasi muda Kristen yang memiliki keterampilan teologis dan karakter spiritual yang sesuai dengan kebutuhan gereja dan masyarakat modern.